Vers une fusion des Athénées de Soignies et de Braine-le-Comte
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Question de Mme. Olga ZRIHEN Ã Madame la Ministre Dominique SIMONET
Il y a manifestement une grande volonté de restructuration. L’athénée de Braine-le-Comte se trouve dans une situation extrêmement complexe et délicate.
D’abord, l’information n’a été communiquée aux chefs d’établissement que le 20 décembre, ce qui place les préfets des deux établissements dans une situation peu confortable. Il a été signifié au préfet de Braine-le-Comte que la décision avait été prise parce que l’établissement n’atteignait pas les normes requises et que plusieurs dérogations auraient déjà été accordées. Vous connaissez pourtant la situation de cette école. Les sanctions nécessaires n’ont pas été prises à l’égard de plusieurs préfets. La succession de cinq ou six préfets en un laps de temps très court explique sans doute le manque de suivi pédagogique. Cette décision risque d’entraîner la disparition de l’école. Il suffit de voir ce qui s’est passé avec l’Athénée La Brise : dès l’annonce de sa fermeture, l’établissement a connu une désaffection d’élèves. Avec la disparition de l’athénée de Braine-le-Comte, il n’y aurait plus qu’un seul réseau d’enseignement sur la commune, ce qui serait inacceptable au regard de la liberté confessionnelle et de la liberté de choix pédagogique. Il faut savoir que l’athénée de Soignies n’est pas preneur.
La pratique des business games dans nos universités.
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Les acteurs des business schools. professeurs, formateurs, étudiants et entreprises; plébiscitent l’usage des business games qui consistent à mettre en situation des étudiants afin qu’ils s’exercent à la gestion d’une entreprise. Les étudiants sont amenés à travailler généralement en équipe à laquelle on soumet une situation et une problématique.
Ces business games consistent alors à leur faire établir une stratégie, de résoudre le problème dans un temps donné. Ces pratiques comporteraient plusieurs avantages : le travail en équipe, l’esprit de compétition, la mise en situation réelle, le droit à l’erreur car il s’agit d’une simulation, le coaching d’experts (enseignants, professionnels), l’intégration de plusieurs matières d’enseignement dans une seule et même activité.
La pratique des business games dans nos universités
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Les acteurs des business schools. professeurs, formateurs, étudiants et entreprises ; plébiscitent l’usage des business games qui consistent à mettre en situation des étudiants afin qu’ils s’exercent à la gestion d’une entreprise. Les étudiants sont amenés à travailler généralement en équipe à laquelle on soumet une situation et une problématique.
La gestion des numéros INAMI pour étudiants diplômés en médecine
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Selon le bimensuel «Les Spécialistes », il semblerait qu'il y ait 92 médecins surnuméraires candidats à l'obtention d'un numéro d'INAMI en Communauté française. Pour la Communauté flamande, ce sont par contre 315 numéros qui n’ont pas été attribués et sont donc excédentaires.
Ces chiffres obtenus lors d’une question pos
Formations en sécurité organisées entre la Belgique et les Pays-Bas
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Cher(e)s Collègues,
Monsieur le Ministre,
La sécurité est un des piliers de la coopération entre les membres signataires du traité Benelux en 2008. Lors du lancement du projet flamand «Verbonden in veiligheid», le Secrétariat du Benelux a réuni différents partenaires qui souhaitaient être parties prenantes au projet commun de formation en matière de
Dates limites de publication des résultats d'une session d'examens
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Cher(e)s Collègues,
La réforme de Bologne et la division en quadrimestres a modifié les agendas universitaires en augmentant considérablement le poids de la session hivernale. Les résultats d'une telle session influent sur le futur parcours de l'étudiant, son orientation, ses ambitions ou plus simplement sa motivation et sa volonté à poursuivre son travail.
Si la fin
